二、诵读感知，整体把握

1.出示投影检查学生的字词预习情况。

(1)注音：凹凼(dàng)　　 揩(kāi)　　 黏(nián)　　 尴尬(gān gà) 硌(gè)　　烦躁(zào)

(2)释义：揩：擦、抹。　尴尬：神色、态度不自然。　烦躁：烦闷急躁。　微不足道：非常藐小，不值得一提。　大庭广众：人很多的公共场合。

2.学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。教师提示阅读要点：

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(3)新屋造好了，父亲怎么样?学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

3.学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得体会。

教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

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