2、本文围绕着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的知识?全文可划分为几部分?

——本文作者围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

第一部分(l—3)，说明什么是物候、物候学及其研究对象。

第二部分(4—5)，说明物候研究对于农业的重要性。

第三部分(6—10)，逐项说明影响物候现象来临的各个因素。

第四部分(11—12)，说明研究物候学的意义。

3、以上四个部分的说明采用了什么样的顺序?

——作者在介绍物候现象时采用了这样一种逻辑顺序：先提出本文说明的对象是什么，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究它的意义。这种说明顺序符合人对事物的认识规律，同时使得文章很有条理性。这种条理性不仅表现于文章的整体，而且也表现在文章的局部。

4、诵第1自然段。

(1)、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?其中“萌”“次第”“渐渐”“簌簌”“载”等词用得准确，生动、试说一说。         ——春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”;夏天，“植物孕育果实”;秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”;冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。

其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息;“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程;“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀;“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。

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