师：我们知道这篇文章的体裁是小说，同学们一起说说小说的三要素是什么?

生：人物、情节、环境。

(师板书)

师：我们在分析小说时，就应该把握住这三要素。

师：我们先来探究一下这篇小说的情节，这篇文章的情节是如何安排的?同学们以小组为单位讨论一下。

(学生讨论，教师巡视指导)

生1：这篇小说的情节有开端、发展、高潮和结局。

师：每部分都写了什么内容呢?用简洁的语言概括一下。

生1：开端部分写小弗郎士在上学路上的见闻;发展部分写最后一课的过程;下课之时是小说的高潮和结局。

(师板书)

师：小说要塑造典型的人物形象。高尔基说，“情节是人物性格的发展史。”在人物性格的发展中人物形象逐渐完美。现在我们一起按情节的发展来分析人物的思想性格。这一课我们主要来发分析一下小弗郎士这个人物形象。

师：同学们，我们用以前介绍过的阅读方法中的“评点法”来阅读课文，好不好?哪位同学说说什么叫“评点法”?

生1：评点法，就是把文中重要字词句勾画出来，用几个字或三言两语加以评论。

师：很好，今天我们就来演练一下这种读书方法。

师：好，我们先来看故事的开端部分，我们围绕以下两个问题来评点课文，看看小弗郎士是一个怎样的人?

(1)       上学路上，小弗郎士有哪些行动和心理活动?

(2)       他是一个怎样的孩子?

(学生评点，教师巡视指导)

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