教学教程教师活动学生活动

第一个环节：激情导入，创设情境，引发对“听”的思考。(用时约5分钟)

激情导入语：花儿谢了，草儿枯黄了，风儿悄悄地把严冬带来了。蒲公英姑娘开始了它的旅行，看!它在自由自在的翩翩起舞，你听!它在高唱着。

设想学生答题情况：1、一部分学生可能什么也没有听见，只看到了蒲公英自然飘落的优美舞姿。

2、一部分学生可能根据自己的想象随意的表达出蒲公英所唱的内容。

导入语：用“心”去倾听，你就可以听到世界上最美的声音。不信!今天我们就一起来学习桂文亚一篇文章《你一定会听见的》

第二个环节：初读课文，感知课文内容。(约15分钟)

第一步：学生初读课文进行圈点批注后互相交流，感知课文内容，解释“听”。

(圈点批注的内容一般是学生难于理解的问题或是勾画的精美语句，写作技巧等)

提问内容：“文中多次提到了‘听’这个字，什么是‘听’呢?

设想的答题情况：有的可能单纯的理解“听”字为用耳朵去听;有些学生可能根据工具书得出：用耳朵去接受声音;还有些学生可能依据课文内容得出“听”就

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