●教具准备

两块小黑板   四季风景挂图   录音机   朗读带

●课时安排

2课时

●教学过程

第一课时

●教学流程设计

一、导语设计                          二、朗读课文，整体把握文意

三、划分段落层次、理清文章的说明顺序  四、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序

五、扩展延伸，语言实践                六、课堂小结

七、布置作业

[教学要点]

朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息，整体把握文意;划分段落层次，理清文章的说明顺序;探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。

[教学步骤]

一、导语设计

同学们今天老师在备课时偶遇一首小诗，谁来给老师解释一下。

师：出示小黑板：

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

生：纷纷举手作答

师：肯定学生的回答，并接着提出问题： 人间四月正是百花凋谢之时，为什么山寺桃花正盛开呢?同学们知道其中的原因吗?

生：摇头示意不知道。

师：老师虽然知道，但没有专家讲得好，今天就让我们一起走进《大自然的语言》看看专家怎么解释的。

师：板书课题并简介作者：竺可桢(1890-1974)，地质学家，浙江上虞人。著有《中国气象概论》《物候学》等。

生：进入学习氛围

二、朗读课文，整体把握文意

1.师：下面同学们就一边听读课文一边欣赏美景

师出示挂图显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。录音机显示课文朗读。

生：学生听读，初步感知文意。

2.教师提示需要积累的词语。

小黑板显示：

冰雪融化  草木萌发   销声匿迹  周而复始  花香鸟语  草长莺飞         翩然归来   风雪载途

生：同桌互相检查词语的积累情况。

3.学生读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

小黑板显示阅读要求如下：

(1)什么叫物候?什么叫物候学?

(2)物候观测对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。

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