师：说说看。

生：第二段中间的“噗”，第八段的“嚏”。

师：这个同学求援了，谁能解围那呢?

生：第一个读“pú”，第二个读“tì”。

师：还有吗?

(学生翻书，大家沉寂)

师：看来读音没有问题了。词义呢?

生：老师，“无动于衷”什么意思?

生：“嘈杂”什么意思?

生：“充耳不闻”我不懂。

生：我发现书中一个词语有矛盾，“视而不见”，既然看了，怎么又说看不见呢?

师：好，大家能发现问题很好，不过，我，(我突然意识到对于起始年级要培养学习习惯，于是改了口)我也和大家一样，也存在着疑惑，我们不如一起请教一位不善言谈，却知识渊博的老师(大伙满脸的疑惑，不知道我葫芦里卖的什么药。)我便说便让第一排的同学自己想办法，眼睛却盯着课桌上厚厚的《现代汉语词典》。其他同学见状，赶紧拿出自己的工具书。很快，学生自己理解了几个词语的意思，而且还讲出了“衷”“充”在词语中的意思。接着我又让大家造了几个句子，以加强印象。最后我说：“××是一个很会动脑筋的同学，现在我们看看“视而不见”这个词语矛盾吗。”

一阵窸窣的翻书声后，终于有人说：“不矛盾，在这里是指不重视或不注意。”

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