二、讨论探究

(师：大家说得很完整，也很有自己的见解。现在请你在 “背影”前加上修饰的定语，来谈谈你对不同背景下的背影的理解。)(学生讨论)

(师：同学们讨论热烈，气氛活跃，那下面我们就来交流分享一下大家讨论的成果。)

生9：我觉得第一个“背影”设下悬念，给读者留下无穷无尽的广阔的想象空间，所以是设置悬念的“背影”。

(师：你说得很好。那我们可以说本文开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头?)

生10：设置悬念式。

(师：很好。还有什么其它见解吗?)

生11：我认为“背影”是本文的文眼，是全文的线索，所以说点题的是“背影”。

(师：从文章的线索与主题的角度来思考这个问题，不无道理。)

生12：我想给第二次出现的“背影”加以“望父买橘”的定语。

(师：这是从概括文章内容的角度来思考的，很恰当。而且可以看出你对第二次背影印象更为深刻，能告诉我为什么吗?)

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初二 > 语文 > 初二语文教案