四、教学构想

陈钟梁先生曾经说过：“语文课是美的，这种美潜伏在语言的深处。语文课首先要上出语文味儿，要上得朴素自然，要向学生传递语言深处的美。”“要上出语文味儿”我以为基本方法就是品读文章中关键的字、词、句，从而让学生真正回归文本，一言以蔽之，要让学生咬文嚼字学语文。具体到这篇小小说，教者要将小说情节、人物形象、人物活动的自然环境和社会环境都作为学生审视、关照的对象，而不能仅仅浮在情节分析的层面，要聚焦语言、真正做到从文本中来，到文本中去，不仅仅使学生走进人物，更要使人物走进学生。这就需要教师加强对课堂的调控，注意对学生阅读的点化、引领，使课堂的阅读对话更有效。

五、教学过程

预习设计：

1、自读课文，围绕一包奶糖划分课文的段落层次，理清文章思路。

2、课文以优美的文字，细腻的手法表达了一个母亲对孩子的爱，你能从哪些语句中感受到这种爱?请把这些语句画出来，细细读一读。

(前者是为整体感知全文服务，后面是为体验人物情感服务。)

(一)导入

古今中外，多情的诗人吟诵给伟大母亲的诗作异彩纷呈，你记得哪些呢?(学情预估：孟郊的《游子吟》和冰心的《致母亲》)

老师也朗诵一首——泰戈尔的《仿佛》

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初二 > 语文 > 初二语文教案