2.指名朗读。关注生字读音，句子停顿。

①为(wéi)宫室　　罔不/因势象形　　尝/贻余/核舟一　　盖/大苏泛赤壁云

②八分有(yòu)奇　 水波不兴(xīng)  舟/首尾长/约八分有奇　中/轩敞者/为舱

③峨冠(guān)　　 中/峨冠而多髯者/为东坡　　各隐卷底/衣褶中

④椎(zhuī)髻　　  其人/视端容寂

⑤甫(fǔ)　　虞山/王毅/叔远甫/刻

⑥盖简/桃核修狭者/为之　　技亦/灵怪矣哉

3.自主学习。默读课文，积累你认为重要的词句，圈画出最让你感到不可思议的地方。时间为10分钟。

4.全班交流。任由学生评点课文，教师只作原则性的点拨。

(穿插词句积累，最好把研讨与练习三也揉进去。譬如“启窗而观，雕栏相望焉”，该怎么理解?)

三、合作探究

1.(屏显)雕刻品常常要将丰富的生活内容集中地表现在某些富于特征的艺术细节之中。假定这件雕刻品就在你眼前，先仔细观察一番，然后从中找出一些细节来证明下面几种说法。

(1)这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人。

(2)这的确是一次水上游览活动(即“泛舟”)。

(3)“泛舟”的地点是赤壁，而不是别的什么地方。

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