教学过程：

一、            导入新课。

老师让学生说一些有关咏百合的诗句，后老师可以举例如下：

梁.宣帝。《咏百合》：“接叶有多重，花开无异色，含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，从兰谢芳馥。”

百合长在幽谷间, 雨露清风绿叶闲。 万里长空云做伴, 千年古月影结缘。

师导课：古往今来咏百合之作不是很多，但台湾作家林清玄对百合却情有独钟，今天让我们通过作者那不事雕琢的语言去感受一下作者笔下百合坚韧执着的形象。(板书标题)

二、            简介文体、作者(通过检查学生预习情况来进行，后老师明确)。

这是一篇寓言体散文。作家林清玄，台湾作家。

三、            整体感知。

1、读课文，订正字音

花苞    长瘤   鄙夷   不屑

千里迢迢   谨记   诞生

2、速读课文，要求：概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。(句式：从——句中，我看到了一株——的百合花。)(自信、顽强、执著、幸福、坚韧等词)

四、            合作、探究

设计如下问题，让同学先独立思考，5分钟后分组讨论交流，6分钟后班级交流。

1、百合生长在怎样的环境中，作者怎样安排有什么作用?

2、百合开出了美丽的花朵，并且开遍了山谷，作者为什么还要写孩童与情侣们在百合花前的表现?

3、第三段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

4、本文以“心田中的百合花开”为题有什么含义?

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话给了你

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初二 > 语文 > 初二语文教案