教学过程：

一、直入课题并板书课题与作者。

二、简介作者与文体特点。

1、请学生简要交流预习所查阅的作家作品，教师适当进行订正与补充。

宋濂，字景濂，号潜溪。明初文学家。是当时的“开国文臣之首”。本文出自《宋学

士文集》。

2、关于“序”

古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序;一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。

《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。

三、朗读课文。

1、教师范读。请学生注意标划字音停顿。教师板书生字，让学生注音书写。最后订正。

(1)字音：

嗜(shì)学　   砚(yàn)　 逾(yú)约    叱(chì)咄(duō)   俟(sì)

负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)   皲(jūn)裂　 媵(yīng)人　烨(yè)然 持汤沃(wò)灌    以衾(qīn)拥覆     绮(qǐ)绣  　缊(yùn)袍敝衣

多音字：  容臭(xiù)  既加冠(guān)     僵劲(jìng)    日再食(sì)

通假字：  四支僵劲    支---肢  “肢体”

皆被绮绣    被---披  “穿”

(2)停顿：

如：以是∕人·多以书假余

余∕因得·遍观群书

从·乡之先达∕执经扣问

以∕中有足乐者

盖∕余之勤与艰∕若此

2、学生自由朗读至少两遍，要求读得准确流畅。

3、指名朗读。

4、集体朗读。

四、默读课文，根据书下注释，疏通大意。三分钟后请学生举手概括回答。

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