教学目标

1、学习本文作者随笔式的表现形式。

2、通过对文本的探究，认识“好奇心”对人类世界的重要作用。

说明：

本文与普通议论文有些不同，作者不是简单采用：提出问题——分析问题——解决问题的三段

式结构成文，而是由一个故事贯穿文章并自然得出哲理。这种写法近似随笔，或叫议论性散文。所以，从写作手法这个角度可以选择感悟随笔写法作为教学内容。如果按常规把握议论文三要素的方法来教授本文，就会损失了文章中的文学味道。对于低年级孩子来说，故事本身就有着无穷的魅力。教师如能利用好文中的故事，不但可以引起学生的阅读兴趣，也可以自然带出文章的观点。文章提醒人们保持“好奇心”的思想内容正好可以用来推动本文的学习，两者如结合得好，自然相辅相成。

教学重点与难点

1、通过朗读，感受文中不同表达方式的作用。

2、理解文章中的科学术语及科学原理。

说明：

这是一篇散文式的议论文，作者文笔生动，中心亦不难看出，但其中隐含的许多意思学生未必

一下子都能注意到，教师引导学生朗诵课文，在朗诵中感受文章的美，在朗诵中体会作者的深意，在朗诵中提高自己的文学修养。文章中所涉及到的科学原理，不要说初中学生，即使是大学生，如果不是本专业恐怕也难以解释透彻，所以这部分虽然会成为学生阅读文本的难点，但教师要用四两拨千斤之术进行化解，比如利用课后自己搜寻资料的方式解决，课堂上只要让学生明白作者的写作目的不是为了介绍具体的科学原理，而是着重于表达认识就可以了

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