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2013-07-27
【教学过程】
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
激趣导入1、 请学生说说《自相矛盾》的故事。
2、 想想：如果“以子之矛攻子之盾”会怎样?
3、 今天介绍一位古代的先哲，他在辩论中就善于“以子之矛攻子之盾”，让对方哑口无言，他，就是——墨子。自由发言，互相补充。
明确：“以子之矛攻子之盾”会让人哑口无言、黔驴技穷……从学生熟悉的成语故事入手，能激发学生兴趣，拉近与文本的距离，使学生对下面要教授的墨子的语言特点有了感性的“浅认识”
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