[教学准备]

学生：借助工具书，诵读课文，疏通文意;查阅张岱的资料;搜集学过的或自己知道的关于描写西湖的诗文句子。

教师：准备课文录音带、投影仪。

[教学流程]

一 、导入。

杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。那关于西湖的诗句，同学们能背诵多少?(并要求学生精要点评)

同学们发现诗文多描写西湖春的娇，夏的艳，对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同，描写了西湖的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。

(创设情境，引起学生兴趣。)

二、朗读课文

1.推荐读(读准字音、检测预习)

2.听录音跟读(读出节奏、把握情感)

(读书百遍，其义自见。通过各种形式的朗读，让学生与文本亲密接触，走进文本，走进人物的思想感情世界里去。)

3.自由朗读。四人一组，就文言文字词和课文内容提出疑问。教师对学生提出的有价值问题进行整合，有所取舍。

(让学生通过自主、合作、探究的学习方式深入研讨课文内容，

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