2、下面明确本节课的学习目标：(如上)

3、听课文录音，用笔划出生字词。

听完课文录音以后，学生利用现有工具书相互交流掌握生字词的读音和意义。

教师检查。教师在黑板上写出下列几个词语，检查学生的自学情况。

前瞻(zhān)：向前方的远处看;向将来看。簇(cù)立：聚集成堆地挺立着.

迥(jiǒng)然不同：形容差得很远。穹(qióng)庐：借指天空。

摩挲(suō)：用手抚摩

4、课文讲解：

这篇课文景物描写不多，侧重于抒情、感悟。作者在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的思考，作者巧妙地运用了对比的手法，请同学们仔细地朗读课文，找出在课文中体现在哪里?

教师点拨：对比就是拿两种事物来对照比较。

教师提示学生先看1—4自然节。

①、草原的景观：一样的风景：辽远而苍茫。(板书)草原的特点：给人的感受是惊慌。

名山园林：都有新景物可观，景随步移。

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