2、齐读课文，要求读准子音。读后纠正读不顺的地方，并反复读熟。

如：(1)臣请缚一人(2)叶徒相似，其实味不同(3)得无楚之水土使民善盗耶

(4)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

3、再分组读课文后，结合书下注解及工具书疏通文意：

(1)投影出示，以四人为小组讨论解释词义。

重要词语的词义

习辞逾方曷酣徒坐然固熙诣病

三、图文结合，复述课文，概括文意，准备分析

(1)请学生复述课文后概述文章大意。理清思路：前两节写“密谋”后写“智斗”

(2)以小组为单位分角色(晏子、楚王、近臣、小吏)初步朗读

四、以点评朗读效果过渡到对人物的分析，读品结合，深入理解课文，把握人物形象

1、楚王给你的印象是什么?

蛮霸妄自尊大，愚钝逞强、目中无人

2、面对楚王的恶意中伤，晏子是如何做的说的?即表现出怎样的过人之处?(静静地读，思考批注)

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