(师板书：准备建造高台阶)

师：做了哪些准备呢?

生3：今天捡回一块砖，明天捡回一块瓦，往一个黑瓦罐里塞角票，忙时种田，闲时上山砍柴卖钱，就这样准备了大半辈子。

师：故事的高潮阶段主要写了什么?

生4：写父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘。

(师板书：建好九级新台阶)

师：台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦了，小说是这样写的吗?

生4：不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲非常难过，他老了。

(师板书：父亲老了)

四、精读小说，分析人物。

师：我们熟悉了情节，大家再思考一下，“台阶”在文章结构上起了什么作用?

生：贯穿全文的线索。

师：但小说主要为了表现台阶吗?

生：小说主要为了表现父亲，台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。

师：小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢

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