二、朗读课文，整体感知

1、检查预习：

①齐读课文，考测音准与句中停顿;师生共同纠正朗读问题;

②小组合作交流，疏通文意，鼓励学生质疑，讨论解疑。

2、师生互动，解决疑难字词句，然后学生翻译并进行自主评价。

多媒体显示重点词句的解释，借助多媒体进行测试。

3、提读课文，感知美点

4、师生互动，概括美点

可能生成的美点：语言美、意境美、情感美、情趣美。

三、品味语言，感悟意境

1、学生自主诵读，发现美的语句，并进行赏析。

可能生成的内容：

①月色入户，欣然起行。

赏析：“月色入户”句描写月光悄悄地进门来了。“入户”二字把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意。主动来与人作伴，安慰这位被贬的人。

②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

赏析：运用奇特的想象，新奇的比喻生动形象地描绘庭中月色的空明澄澈。

2、引导学生合作赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句。

这一景物描写，写月下庭中景物。句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月色。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影(多媒体课件显示)。

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