课后作业 仿句和习题二

板

书

设

计 蜡烛

1、主人公——老妇人。老妇人吃力地掩埋一位红军战士，并把自己珍藏45年的结婚蜡烛点在战士的坟头。

2、感人情节：

一是环境危险，炮火连天。

二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力。

三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士。

四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。

3、烛光象征意义

(1)红军战士的精神之光，

(2)是南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，

(3)是两国人民的友谊之光。

教学反思

西安市第十七中学教学设计副页

教师活动 学生活动 教学意图

一、创设情境，导入新课

“二战”时期，使我们对当年的战争的残酷性有了直观的印象，但更多的感人的故事，今天我们所要学习的前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》就是其中的一篇。

二、自读感知预习

1、指导学生积累生词

拂fú晓　瓦砾lì　地窖jiào　衰shuāi老腋yè窝　蹲dūn下　鞠jū躬gōng

颤chàn巍巍　舀yǎo永垂不朽xiǔ　跪guì

精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

三、整体感知、品析

1、这篇课文的主人公是谁?(南斯拉夫老妇人)这位老妇人在文中做了哪些事情?

2、让我们来借助课文分析一下老妇人的行为有哪些感动我们的地方。

学生倾听

学深记忆

请同学们快速默读课文。

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