(二)合作探究，感悟亲情

师：大家都做预习了，是吗?我们来做几道非常简单的小题，检测一下同学们的预习成果。我们以抢答的方式进行，老师还给答对同学准备了奖品。看谁先得到。

(屏幕显示：①.生字生词②.整体概括：用一句最简洁的话说故事。)

(生积极参与抢答，师发给学生奶糖、玩具猪、足球等电脑图片，作为奖品。)

师：从答题情况来看，同学们扫除了阅读障碍，知道小小说讲的是一包奶糖融化为“甜甜的泥土”的故事。大家对这篇小小说已经有了初步的印象，但读一篇课文与认识一个人是一样的，仅有一面之交和初步印象是不够的。下面让我们再次走进文本。谁想为大家朗读这篇文章，老师已经准备好了音乐《秋日私语》。其他同学认真听，听过朗读之后用“分层概括”的方法来说故事。具体要求是找出贯穿全文内容的线索。再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。(屏幕显示：分层概括)

(一生配乐朗读、其他学生听后归纳)

师：让我们交流一下刚才的问题。找出贯穿全文内容的线索。

众生说：奶糖。(板书：奶糖)

师：奶糖自始至终出现在文章中，推动着情节的发展。我们再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。我先说“送奶糖”，大家接着说。

生：吃奶糖，分奶糖。

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