【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

(出示星空图片,激发学生情感)

师：宇宙就是这么神奇，往往超越我们的想象，星空就是这样的神秘莫测而又丰富多采。每颗星星都象迷人的眼睛，激发每位有志的少年朋友，长大后去探索它的奥秘。现在，我们就跟着太空人利宁杰一起进入神秘的太空之旅。

二、小知识

师：为了便于大家学习，我给大家准备了一些资料，了解本文作者利宁杰和空间站。

(1.屏幕出示作者杰瑞?M?利宁杰简介：美国宇航员。在他登上“和平”号空间站执行任务期间，即飞船在地球轨道上运行2000多周的时间内，他航行了5000万英里。利宁杰在那里和俄罗斯宇航员共同经历了设备瘫痪、补给缺乏、供电中断、大火蔓延等险象环生的132天，终于平安返回地球。

2.播放视频《太空站实录》片段。引导学生讲述对太空对宇宙的印象，激发学习兴趣。)

「作者杰瑞?M?利宁杰是名宇航员，但学生并不了解，适当的补充介绍介绍有助于加强学生对文本的理解，加深他们对航天员精神的感悟。播放视频《太空站实录》片段则能使学生对“空间站”有鲜明直观的认识，更重要的是能进一步激发学生的学习兴趣。」

师:现在我们知道，空间站是太空人的家，我们现在想象一下，在这个“家”里，太空人是怎样生活的?

生：吃压缩的食品，用吸管喝水。

生：倒着睡觉。

生：身体是漂浮着的。

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