5.学生各自把准备工作大体做好了，就进入下一步：交流、讨论。这中间，当然更要注意发挥学生的自主性与教师的指导性。可以在教师的指导下，由学生自定目标、自定题目、自定内容、自作主张、自行设计进程、自作评价。教师只是在适当的时机，有分寸地加以指点。

6.三项活动都是讨论、交流，但同中有异，各有侧重，分别作如下说明。

“关爱每个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?因为这讨论涉及到自己的同学，所以讨论的内容要注意不触及同学的隐私，大家说话要注意掌握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。学生年龄小，没有多少社会经验，说话往往口无遮拦、随心所欲，所以这方面尤其需要教师的指导。

“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的浅，交流了、讨论了，可以取得成果共享的效果。尤其是，从不同角度、不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔学生思路，活跃学生思维，激发学生的灵性和悟

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