三、研习课文

1、读课文，整体把握。

(1)教师范读课文

要求学生;听清字音，必要时在书上注音。教师提出下列字词，请学生读准字音。教师提出下列字词，请学生读准字音。

阙quē  叠dié　曦xī　溯sù　谳yǎn　啸xiào 属zhǔ

(2)学生试读课文。

要求;放声读书。

(3)学生互读课文。

方法;同桌两人，一人读一人听，纠正错误读音;各读一遍。

请4位同学，每人读一段，集体纠正错误读音。

(解说：从正音入手，引导学生反复读课文，是为了熟悉课文内容。学生已经听读了两遍，对课文内容已有大致了解。本文语言浅易，熟读利于疏通全文大意。)

2.疏通全文大意。

(1)两人一小组，参考注释，疏通课文大意。没有注释的句子凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决，解决不了的画下来，待全班集体讨论解决。

(解说：引导学生利用书上注解和工具书独立学习，培养自学能力。设立两人一组讨论，是为了互相启发，利于调动学习的积极性、主动性。)

(2)集体解决疑难 。

方法：二人小组提出在疏通文意时遇到的问题，由其他小组同学帮助 解答。学生解决不了时，教师适时点拨或给予解答。

(解说：学生阅读中遇到问题，由同学相互启发，自己解决最好。必要时，教师点拨或讲解。尽可能地调动其积极性，培养他们独立解决问题的能力。)

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