二、读通读顺，做到音准句读清

1.自由朗读，读准字音，句读正确：

病笃()了不悲()索舆()

奔丧()素好琴()不调()

掷地()恸绝()亦卒()

2.明确句子内部的停顿节奏

因/恸绝良久

何以/都不闻消息

弦/既不调

3.师生一起读，规范节奏、读音

4.个别读，齐读，力求通顺，有节奏

5.提问：通过初步感知课文，你对故事内容有了哪些了解?

设疑激趣，带着问题走进文本

检查预习作业1、2、3

在自由朗读的基础上，指导读出节奏，有利于学生在吟诵中体验、感悟

了解学生对课文的感知的程度

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