教学时教：

二课时

教学准备：搜集、整理作者资料。《台阶》MP3录音。

教学过程：

一、激情导入

有这样一位父亲，他们一生可能是清贫，清汾的比人不愿在别人面前提起;也可能是平凡的，平凡的以至于在人群中无法分辨出来;也可能是卑微的。他一生的追求在我们荣华富贵为是不值一提，然而就是这样父亲却带给我们很多深层感动和思索，下面让匀们一起走近李森祥《台阶》来，走近这位父亲。

二、检查预习

凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)　尴尬(gāngà)很倔(juè)

门槛(kěn)嘎叽(gā)涎水(xián)撬(qiào)开半响(shǎng)

三、初读课文，了解故事情节，感知人物形象

1.熟读课文，用简要的语言叙述本文中心事件是什么?

(学生快速浏览课文，带着问题读课文，思考理解)

师：哪位同学说说本文中心事件是什么?

生：三切台阶。

明确：本文主要事件是三切台阶，那么本文父亲为什么要砌高台阶的房子呢?台阶高，地位就高，可见文中68面第8段最后一句话，抓住这关键事物“你们家台阶高!言外之意，就是你们家有地位啊”!

2.抓住台阶的象征，分析人物形象。

a.台阶的象征丰富，被人尊重生活(板书：富足，被尊重)

b.以“他是一个_________的父亲”，分析人物性格，结合课文中细节。

师：原来父亲是一个有追求，有梦想的人，那么他在我们心中是一个怎样的形象呢?请结合课文谈。

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初二 > 语文 > 初二语文教案