2.投影强调以下字音。

为坻(chí)为嵁(kān)参差披拂(cēn cī)佁然(yǐ)

俶尔(chù)　悄怆(qiǎo chuàng)

3.自由放声朗读课文，要求(1)读准字音、节奏

(2)读流畅

[设计意图：“书读百遍，其义自现”，诵读是文言文教学的基本方法也是基本任务。教会学生诵读文言文的方法，让学生在诵读过程中感悟，初步把握文章的情感基调。]

三、自读课文，疏通文意

1.学生自读课文，就预习中存在的疑难词句小组之间讨论解决。

(学法指导：用“猜”“看”“查”的手段知道词义。)

2.学生就讨论中仍存在疑问的词句质疑，学生互相解疑，教师适当点拨，提醒学生用卡片积累以下重点词语含义。(多媒体呈现卡片)

(1)一词多义

全石以为底(用)全石以为底(作为)

以卷石底以出(而)为

以其境过请(因为)为坻，为屿，为嵁，为岩(成为)

潭中鱼可百许头(大约)水尤清洌(清澈)

可清

不可知其源(能够)以其境过清(泠清)

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