(二)入境。挖掘文本的对话点

1、请学生读第一段。说说三峡之山的奇特之处。

(为了更深入地理解三峡之山的连绵与高耸，补充《宜都记》中“自黄牛滩东入西陵界。至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”的语句来对比印证，加深学生对三峡的印象。)

2、有奇山必有奇水，指导学生接着读第二段，说说三峡之水的奇特之处。

(为了让学生更深刻地理解三峡夏水的迅疾与奔放，引导学生回忆李白的《早发白帝城》，以示文中所言不虚。)

3、引领学生继续品读第三、四段春冬三峡奇丽景色的特点。

(三)融境，深入文本的细节处

1、回归语言品三峡

(1)我们刚才跟随郦道元先生领略了三峡的雄奇，感受了夏水的奔放，试想一下：当水落而石出、水枯而涧寒时。三峡会呈现怎样的一幅图景?认真读读文章三、四两段。给你所看到的图景起个恰当而好听的名称，并谈谈自己的阅读体会。

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