4、学法指导

圈点勾画作旁批的阅读方法，结合关键词语进行分析评价的阅读方法。

四.教学过程

1、创设情境，导入新课

利用多媒体课件，播放生活中有关的台阶画面。创设动人的情境，营造学习氛围。调动学生的多种感官，使学生快速融入到文章情境之中。

同学们，台阶在我们的生活中随处可见，但回首生活，我们似乎都忘记了它的存在。今天，就让我们随李祥森一道，再次踏上家乡门前的那座台阶，一起去领悟台阶所带来的生命启示……

2、整体感知。

请同学速读课文，概括文章内容。概括时要抓住主要人物，围绕中心事件进行概括，语言要简洁，准确。

叙述了一位父亲终年辛劳，积铢累寸，用了大半辈子的时间，终于建起了有九级台阶的

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