(二)教学设计

分两课时来完成教学任务。

第一课时

1.导入新课

以成语“世外桃源”来导入课文及作者。

2.学生阅读课文，初步了解陶渊明笔下的“世外桃源”是一个怎样的世界。

3.问题讨论一：是什么人发现了这个“世外桃源”?他是在什么情况下发现的?

学生回答并复述课文第一段的内容，其他学生仔细听，注意记下同学复述时与课文内容不相符的地方。

在讨论同学的复述是否正确的过程中，教师引导学生解释词语，体味和推敲词句的含义。如果学生的讨论不够积极、深入，教师可以用以下问题来引导点拨：

(1)这个人是什么时代、哪个地方的?他是干什么的?(指导学生看第165页注解②③，并补充注解：【业】职业：无业游民。)

(2)渔人是在什么情况下遇到桃花林的?(补充注解：【缘】沿着：缘木求鱼。)

(3)渔人遇到桃花林后有怎样的心理反映?(引导学生推敲“甚异之”的含义，补充注解：【异】奇异、神异，这里是意动用法，觉得……奇异、神异的意思。)

(4)渔人为什么会产生这种心理?(指导学生看第165页注解④⑤，并描述桃花林的景色。)

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