1.明确本文说明对象有哪些，依序找出。

整体对象：苏州园林

具体对象：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面。

2.作者介绍苏州园林的具体对象比较多，但是作者抓住了它们怎样的共同特征来介绍的?即明确苏州园林的总体特征。

地位特征：标本。

设计特征：苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

(教师补充什么是图画美。因为课文有十多处提及“图画”、“中国画”、“画意”等词，所以必须让学生明白，本文的图画美是指“中国画”的布局、立意、线条、色彩之美，同时也使苏州园林的特点根植于学生心中，以让学生获得一点鉴赏审美的知识。)

(二)重点内容交流。(本堂教学的重点。)

“总是一幅完美的图画”这个特征，设计者们是怎样体现到苏州园林的各种景物的布局中去的呢?同时体会重要的说明语言上的方法。[学生自由发言的重点]

交流内容预设：

(1)亭台轩榭的布局有自然之趣

(此处主要扣住“绝不讲究对称”即可。)

语言特点：作比较、打比方。

(2)假山池沼的配合有“入画”之感(这一部分重点研读，为学生精读文本提供范例，提升学生学习能力，达到“教是为了不教”的目的。)

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