2.  讨论文章结构，复述课文。

活动三、研读课文

思考讨论交流：

课文多次写到见到父亲的背影，每次背影各是在什么情况下出现的?作者为什么都止不住流下了眼泪?

第二课时背影(2)

教学过程

活动四、品味语言

1. 阅读下面几句话，联系课文，仔细体味父子之间的深厚感情。

a) 我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”

b) 他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”

c) 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信!”

d) 唉!我不知何时再能与他相见!

2. 课文从背影描写父亲买橘子时的外貌、动作，运用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语?你能揣摩出当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗?假如从父亲的正面看，你能否想像并运用恰当的词语描绘父亲的面容、神态、动作?从中你又体悟出父亲对儿子怎样的感情呢?

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