好，哪位同学再来读一读。

生(蒋岱)：孤山寺北贾亭西，面平云脚低。

……

读得声音洪亮，节奏准确，有诵的味道。读完后，同学们自发地鼓起掌来。

师：大家再听一听，看老师是怎么读的?

……

师：听出差别没有?大家注意前面有抒、舒缓、稍快等不同的语调，最后一句是重读，应读出喜的语调;而‘争暖树’，因为是‘争’，所以我以为读时语速应稍快些;而‘谁家的新燕’在‘啄泥’，表示疑问，所以应读出疑问的语。好，请全班同学像老师刚才那样朗读一遍。

全班同学齐声诵读《钱塘湖行》。

二、翻译、联想，再度感知

师：“同学们，从律诗和绝句角度来说，这是什么诗歌?”

生(齐答)：律诗。

师：几言的?

生(齐答);七言。

师：对，七言律诗。它一共有八句，共分为四联，同学们知道每联的名字吗?(同学们大都摇)请听清楚：首联、颔联、颈联、尾联，很好记的：结合体部位来记，(用手指部，)首联，(用手摸下巴，这是)颔联，(用手摸脖颈，这是)颈联，最后是尾联。好记吧，所以记忆要讲究方法。好，跟着复述一遍。

生(齐答)：首联→颔联→颈联→尾联

师;下面请同学们结合书的注释，把全诗翻译一下，不懂的作记号，然后提出来。

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