三、教学过程

1、导入语(2分)

同学们，古人说：”“仁者乐(yào 喜好)山，智者乐(yào 喜好)水”山水景物，曾引起古代文人的无限情思，歌咏自然的优美篇章油然而生。学习这些优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意，在反复的朗读中进入文中情境交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。在学习了美丽的三峡、美丽的山川、如水的承天寺月色、壮观的钱塘潮后，我们再来学习张岱给我们描绘的西湖奇景。

2、边试读课文，边快速采集知识点，完成以下测试，把不理解的标记出来。(15分钟)[自己读的基础上自觉的加入小组合作进行核对探讨]

(1)许慎在《说文解字叙》中提出了汉字的六书，其中一书为假借，就是我们常说的通假字，属于同音替代，“本无其声，依声托事”。试分析下列句子中的“挐”字的用法并注意积累：

“余挐一小舟”中的“挐”本音读“挐(rú)”但在文中读(     )与(    )字相通。而“桡”字本意是名词船浆的意思，在这里活用作(   )词，是(   )船的意思。

(2)“拥毳衣炉火”中的“拥”在现代汉语中是“拥有”的意思，在课下的注释中却被分别解释为“穿着”“带着”，如何理解?

“拥毳衣炉火”中的“拥”在现代汉语中是“拥有”的意思，在大雪之后寒冷的日子里拥有毳衣当然要(    )，在大雪之后寒冷的日子里坐船去湖心亭赏雪，拥有炉火自然要(    )。古文中用词简练，所以在翻译时要注意根据文意增加相关内容。

(3)作者写的是独往湖心亭看雪，但我们发现同去的还有舟子，舟子不是人吗?如果是，作者怎么能用“独”字呢?第二段写了在亭上见到三人，见余大喜的是谁?说“湖中焉得更有此人!”的是谁?读此句时要读出什么语气来?

作者写往湖心亭观雪，虽说是两人进湖，但为(     )为痴迷于山水而进湖的只有(     )，故此处用了(    )字。写出了作者不畏雪后(    )的雅兴，(       )的高士气质。

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