教学过程设计：

★  导入：虽然我们没有身临其境得观看过钱塘江潮水的宏伟壮观，但是我们可以和宋代文学家周密一起去感受钱塘江潮的伟观。今天我们就一起来学习《观潮》这篇文章。

(设计单刀直入的导入，而不是运用多媒体的影视图片和音响资料，我为的是让学生在通过深入阅读文本、理解文本的基础上，形成自己对钱塘潮水的整体印象和感受。我认为学生自己生成的感知知识远比运用影视图片和音响资料给学生带来的印象更为深刻、永久。)

★  整体感知

1、师：请同学们认真阅读课文要求做到，(1)读准字音、读顺句子，遇到不会读的字词请用红笔圈好。(2)边读课文边对照课文注释和参考《语文词语手册》，尝试着通译全文，遇到有不理解的字词和句子请用红笔做上记号。(设计本个环节，我的目的有(1)培养学生的自学能力，实现“教是为了不用教”的目的;(2)培养学生的问题意识，“提出一个有价值的问题远比解答问题本身更有思维的价值”;(3)强化学生对知识的记忆和巩固，解答学生自己提出的问题远比老师照本宣科给学生留下的印象深刻，永久。)

2、师：请同学们把自己不认识的生字生词写到黑板的右边上去，把自己不理解的字词写到黑板的左边上去。　

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