2.有感情的诵读读文本，注意完成：

(1)用一句话概括阿里山给你的总体印象是什么?

【明确】阿里山的风光美如画。

(2)阿里山风光特点具体表现在哪些画面中呢?

【明确】清澈的潭水宁静的林区清幽的路径无边的森林神奇的神木

(3)画出文本中能表现出阿里山风光特点的语句，加以品味。体会作者表现了怎样的情感?

【明确】这些画面体现了台湾人的生态意识，也表达了作者对阿里山的赞美，表达了对祖国大好河山的热爱之情。这种写法就叫做融情于景。

四.自主学习，合作交流

1.假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程?请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列导游词。教学目标：

1.领略阿里山如画的风光，体会祖国江山的美丽多娇;

2.学习本文移步换景、融情于景的写作方法;

3.品味散文富于音乐美情韵美的语言。

教学重点: 学习本文移步换景、融情于景的写作方法;

教学时数：2课时

教学过程：

一.创设情境，导入新课

同学们，大家知道：山川之美，古来共谈。初一时，我们随郦道元一起去聆听过三峡的流水，也曾随刘叙杰一道登临过巍巍的钟山。所以林语堂曾经感慨地说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”今天我们就随着中国当代作家、美学家吴功正走进我们的宝岛——台湾省，一道去领略大自然的另一个杰作——阿里山的风采。(板书课题)

? 阿里山：位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山(高3997米)甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。

二.揭示目标，明确任务

三.检查预习，整体感知

1.给下列加点的字注音

风靡(   )  旋律(   )  葱郁(   )  纯粹(   )  山岚(   )  山巅(   )  一泓(   )

镶嵌(   )  谛听(   )  静谧(   )  红桧(   )  莽莽(   )  参禅(   )  殉情(   )

2.有感情的诵读读文本，注意完成：

(1)用一句话概括阿里山给你的总体印象是什么?

【明确】阿里山的风光美如画。

(2)阿里山风光特点具体表现在哪些画面中呢?

【明确】清澈的潭水宁静的林区清幽的路径无边的森林神奇的神木

(3)画出文本中能表现出阿里山风光特点的语句，加以品味。体会作者表现了怎样的情感?

【明确】这些画面体现了台湾人的生态意识，也表达了作者对阿里山的赞美，表达了对祖国大好河山的热爱之情。这种写法就叫做融情于景。

四.自主学习，合作交流

1.假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程?请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列导游词。

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