3、杰克临终时鼓励露丝，不要放弃生命。

师：画面上的人们当他们面临危险时，我们心中不免有些心惊胆战，但是他们面对危险时，他们有着自己的处理方式，作为我们可以再为他们提些什么建议呢?

(让学生思考，然后请同学们发表自己的见解)

学生利用已有的知识积累，为主人公出谋划策。

师：大家都非常热心积极地替他想办法，现在让我们共同走进莫顿?亨特的《走一步再走一步》看看书中的“我”，最后如何下山的。

(这幅画面的内容与课文联系紧密，创设这样的情境，可以吸引同学们的注意力，激发同学们的学习兴趣，能自如、轻松地导入新课。)

二、感读课文(默读)

默读文章，组织学生复述课文。

复述前的准备：

(读课文，整体感知，默读完全后同学们自由发言，根据投影中的显示以及对全文的第一次感觉或总体印象，用这样一种形式来填充)

1、在____(时间)在____身上发生了____事。

2、在____(地点)在____身上发生了____事。

3、在____(环境)下在____身上发生了____事。

师：同学们，可以从三点中选择任意的一项表达自己的看法。

生：七月里一个闷热的日子，五个小男孩爬悬崖。

师：五个小孩课本中都提到了谁?

生：“我”、内德、杰利。

师：真棒，对于课文的把握十分到位。

生：在悬崖边我不敢往下爬。

师：结果呢?

生：在父亲的帮助下我脱离了险境。

师：父亲是怎样帮助我的?

生：父亲说“不要想着距离有多远，你只要想着你是在一小步，你就能办得到。

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