【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时在朗读中明诗意

一、仿写激趣

列夫?托尔斯泰是这样描述的：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。”同学们，你有理想吗?什么是你的理想呢?你能用这样充满诗意的语言形容一下你对理想的理解吗?

(学生进行仿写，鼓励形式多样的创作，诠释心目中理想的概念。)

二、交流修改

学生仿写后，小组内进行交流、互相修改，最后推荐出一首组内最佳作品。

(简单交流修改，可你一句我一句的相加而成。)

三、对比评说

1.教师配乐范读流沙河的《理想》。(要求学生注意老师朗读的节奏与重音，重音加黑点，节奏用斜杆线)

著名诗人流沙河也写了一首诗歌——《理想》，老师给大家朗诵一下。

2.请学生集体朗读试着读出重音与节奏。

3.朗读后由学生对比自己的作品，说说体会。

我们每个小组合作修改了一首关于理想的诗，现在请大家来对比阅读一下，看一看我们的作品与流沙河先生的这首《理想》在内容上有什么异同。

(学生自由交流，教师相机点拨即可。学生会说的很散，没有关系，毕竟是初读。)

四、深情朗读

学生评说后，由学生自读，画出富有哲理的诗句。

五、竞猜睿语

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