教学内容与过程

一导入新课：

师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。

二整体感知问题设置探究明确

(一)学生自读课文，借助工具书扫除文字障碍，整体感知课文，梳理文章的结构。学生与学生交流，教师与学生互动，共同解决疑难问题。

明确：本文可以分成三部分

<一> (1-2)说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。(总)

<二> (3-6)阐释海洋可能成为粮仓的原因。(分)

<三>  (7)总结全文，强调海洋是未来的粮仓。(总)

(二)设置问题，师生互动，探究明确，深入学习课文。

1、为什么说海洋是未来的粮仓?(结合课后练习一)

注意引导学生阅读文本，在文本中寻找答案，进而了解海洋知识，落实教学目标(一)。

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