三、教学用具

多媒体课件

四、教学过程

(一)、导入新课：

大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。可我们同学知道吗?他在治水上也颇有成就呢!今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章《治水必躬亲》(板书)，看看他是如何治理水患的。

(二)、整体感知课文：

1、预习检查

(1)、填空：

作者简介：钱泳(1759--1844)名鹤，字立新，清代著名学者。著有《履园诗话》、《履园谭诗》。

(2)、给下列汉字注音：

躬(         )      潴(       )      相度(         ，)

嫌(        )    胼胝(       ，)    咨询(      ，)

好(        )逸恶(        )劳泥(      )于掌故

2、朗读课文(自主学习与合作)自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。同桌之间互读互听，指出并纠正错误。指名朗读并及时评价集体朗读。理解课文(培养学生养成“三看一查”的习惯)自主学习引导学生对照注释认真阅读课文(看课文，看注释)试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书(查工具书)看课后的探究与练习，加深对课文的理解。

3、合作交流小组交流：将自学得到的成果在小组内加以展示。(小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文。)

4、全班交流：组织学生翻译课文，学生评议，教师作适当的补充与归纳。

5、师生相互质疑，加深理解。

(三)、研读课文：(理清文章思路，了解正反对比论证)

1.请学生再读课文，思考完成下列问题：(投影显示)

(1)、请在文中划出表示中心论点的语句。

(2)、若治水不躬亲将带来怎样的后果?为什么?(请用文中的原句回答)

(3)、文章以海瑞治水为例说明了什么道理?它是怎样证明观点的?

2.学生思考讨论，教师作适当补充。(完成板书)

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