三、浅吟低唱，完成注音

1、学生自由朗读，要求读准字音，读出重音和节奏

提示：用“∕”划分节奏，注意音节划分和意义划分相结合。

[屏幕出示]

种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。

道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。

衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。

2、互读互评：展开朗读竞赛，相互纠正，完成注音。四、七嘴八舌，疏通诗意

教师引导：要完成这首诗的翻译需要注意什么?可以通过哪些途径和方法?

明确：尊重原文，借助课下注释，适当扩展。

小组合作，选出最佳译文

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