教学设想： 通过比较阅读的方式，来阅读《日》和《月》，虽然两文写法不同，但表现的是共同的主题。

教学设计：

一、朗读感知

日和月自古以来就有一定的象征的意义，写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是赞美温柔和恬静。在巴金的文章中，写日和月的目的也是如此吗?

二、默读分析

1、在《日》一文中，作者要突出的日的主要特征是什么?作者通过写哪两个例子，表达了对光和热地追求?找出具体的句子来朗读。

在《月》一文中，作者要突出的月的主要特征是什么?找出具体的句子来朗读。作者提恒娥奔月的故事是为了什么?

2、两文的主题有什么相似的地方?你有什么启示?

3、介绍写作的背景，你是如何理解作者的这种追求的?

三、朗读探究

日一文的最后一段和月一文的最后一段的内涵。

四、拓展

大声地朗读两篇文章，说说你从日、月中产生的联想。

五、课外作业

将你从日和月产生的联想写成一段话。

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