教学设想：这是一篇老课文，在不同的年代，不同的课文可以赋予时代的特色，产生不同的联想。

教学设计：

一、导入

以激情的朗读导入课文。

二、初步感知

你从朗读中听出了一种怎样的情感?

三、跟踪阅读

1、这种情感是通过描写什么来表达的?

2、作者为何要以海燕为赞美的对象?

找出有关海燕的句子来大声地朗读和感受。

找出有关环境描写的句子来分角色朗读感受。

3、导入写作的背景介绍

高尔基写的不仅仅是海燕，他是借海燕在赞美什么?环境也都具有什么象征的意义?

四、探究阅读

在现代社会里，你觉得海燕的还值得赞美吗?你觉得他还可以象征什么精神?

五、课外作业　　阅读高尔基的其他作品《童年》《我的大学》《在人间》

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