5、看来这份温馨的回忆是和她的童年、母亲和乡邻联系在一起的，接下来就让我们在组内赏读文中这些方面的细节描写，体会蕴涵在春酒中的美好情感。(5分钟时间交流后，写在黑板上，派两名同学交流互动)

1组：品童心酒，分析文中“我”的形象，体味蕴含在春酒中的美好情感。

师点拨：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的回忆。而在琦君的记忆里最值得怀念的是她的母亲。

2组：品母亲酒，分析文中母亲的形象，体味蕴含在春酒中的美好情感。

点拨;母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑，闪耀着最美好的母性的光辉。它也承载了琦君对故乡最温情的怀念。

3组：品乡情酒，分析文中乡邻的形象，体味蕴含在春酒中的美好情感。

乡亲们和琦君家里是一种什么关系呢?[相亲相爱，和睦和谐]

从文章中怎么看出的?(指导学生找实际的事例来分析) 文中主要是喝会酒这一情节，喝会酒本来就是因为12个人一起凑钱帮助有困难的人，体现了乡亲的善良淳朴，具体的是细节是阿标叔擦煤气灯，以及吃酒时的场景，划拳吆喝，兴高采烈。由此可以看出乡亲们是亲如一家的，亲密随和的，温馨融洽的。

6、合作探究：文中最后两段如何理解?

点拨：光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地家乡味的春酒吗?(引领学生研读最后两段，指名读，齐读)

学生明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

7、拓展提升

过渡：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的欢快;散发着母性温柔的光芒;也流淌着乡邻间朴实的情意。此时你品出了春酒真正的味道了吗?我想同学们对于春酒已有了自己独特的感受，下面给几分钟时间交流，完成学案，我们再交流心得。

1组：把语句填完整，并能深情地朗读。(两名同学即可)

1)有一种酒，只喝一口，就能醉你到白头，这种酒叫——(春酒)

2)有一些事，即使遥远，却又总是那么清晰，这些事是——(过新年、喝春酒、喝会酒……童年的记忆。)

3)有一个人，虽然离去，但你永远难忘她的个性，这个人叫——(母亲)

4) 有一种情，就一点点，就能牵动你的心，这种情叫——(乡情)

2组：读过《春酒》这篇文章后，请你创作对联，抒发自己的阅读感受。

3组：朗诵关于思乡的诗歌、和同学一起交流关于思乡的诗歌。(交流后教师可以引导学生再拓展)

小结：故乡情结是琦君一杯醇香的春酒，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色。从古至今，多少人为谋生，背井离乡，羁旅天涯，但不管走到哪里，走得多远，也不管春风自得、事业有成，还是惨淡失意、穷困潦倒，生养自己的故土总是像影子一样牢牢的和他们形影相随，让人魂牵梦萦。求学海外的学子学成回国，客居他乡的华人华侨回到大陆寻根认祖，支援家乡的经济建设和公益事业，这都是缘于那份深沉的故乡情结啊。故乡情结成为了具有强烈凝聚力的中华民族生生不息的文化之根，精神之根。

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