三、精读研讨

1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的?

(学生小组讨论解决)

① 沉重-- 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害;

中国：南京大屠杀。

② 美丽-- 整个民族的英勇 ：

a、一位老师宁死不屈，大义凛然;

b、无辜平民(包括孩子们)的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。

2、课文中有不少意味深长的描写和 议论，找出来并加以体会。

学生讨论、交流，教师点拨：

① 凄风。苦雨。天昏。地暗。

不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。

②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

③ 历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽 、真实而荒谬的画面。

历史的印迹(包括两位生还者)，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、 纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的;纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。

④人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

作者强调不能忘记历史，只有记住历史，才能吸取教训，才能保证世间没有战争。

⑤明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

明赫白反省本国的侵略罪行，态度非常诚恳，感情真挚，所以获得了人们 的原谅。

四、探究反思

1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同?

西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感;

日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。

2、大家如何评价这两位作家的行为?

(学生自由发言，不拘一格)

五、课堂小结

伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘 记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训，从而让我们更加深刻地认识到和平的美好。

六、布置作业 (任选一题)

1.请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。

2.见研讨与练习三。

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