2.课文整体感知探究

分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组(员)。

(1)为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象?它表达了怎样感情。

参考答案：这张“背影”就凝聚着“深深的父爱!”，这张背影对儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼泪来，感动的原因是父亲的背影出现不平常的背景下。文章前三段已作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”还决定亲自送儿子上火车。在这种情况下，作者深深理解了父亲对自己深深的爱，但作者更加爱自己的父亲。作者这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼泪，这是心疼的泪水，这是感激的泪水。

这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。

(二)小组合作  置疑探读(15分钟)

环节要求：我置我疑  疑义相析  解疑互进  献疑待诂

小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师，对质疑教师的学生应该根据情况给予学分表现记载。

1.分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组(员)。

细读下面的文段，回答后面的问题。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧!里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

(1)找出文中父亲外貌描写的句子?哪个词表现了父亲身材的特点?哪个词表现了父亲步履的特点?哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”?

(2)文章四次对“背影”的描写中，哪一次给你的印象最深? 作者是如何具体描写这一特定环境下的“背影”的?

参考答案：(1)外貌描写的句子是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”

表现父亲身材特点的词是“胖子”;“蹒跚” 一词表现了父亲步履的特点;他“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;向左微倾，显出努力的样子”具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易。

(2)四次写到”背影“：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 感触最深的”背影“：买橘子的背影。 作者舒缓、深沉的感情基调，运用生动的词语如”蹒跚、探、 攀、缩、倾“等对父亲买橘子时的背影进行形象地外貌描写和动作描写。

2.新语文实践活动

在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示，其他小组自由评价，评选出最具创新能力的小组或个人。

某班同学在完成综合性学习活动”献给母亲的歌“的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答下面问题。

【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。

(史铁生《我与地坛》)

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。                                                (周国平《用什么来报答母爱》)

【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。             (梁晓声《母亲》)

【材料四】你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘，这个人就是妈。

(车行《母亲》)

(1)以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是        。

(2)根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。

示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行;

母爱是                    ，                    ;

母爱是                    ，                    。