2.能力目标

(1)了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。

(2)学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，提高写作记叙文的能力。

3.情意目标

认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，体会作者对女儿成长采取的正确态度，从中受到启发。

教学建议

主题

文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，就应该尊重孩子的个性，不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象。

思路

本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的。

明线是作者对女儿看法的变化：

认为女儿“典型性不够”而感到“失望”—— 在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿—— 母女俩成为朋友

暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱。

文章可以划分为两个部分：

第一部分(第1—14段)：写女儿的成长经历及“我”的感受。

可以划分为三层：

第一层(第 l-10段)：“我”去香港之前女儿的成长经历，“我”觉得女儿典型性不够。

第二层(第11—12段)：“我”去香港的三、四年间，“觉得女儿一下子长大了”。

第三层(第13-14段)如今，不知不觉间，“女儿成了我的朋友”。

第二部分(第15段)：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。

教学建议

(1)主要引导学生认真朗读课文。

(2)要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，理解写作特点。

采用了对比的写法

记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比。例如：弹奏钢琴，童年时，“每次练琴她哭我吼”，不得不终止练习，成长后，“已能在琴键上奏出很好的曲子”;读书，童年时，“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”，成长后，“读书之广竟超过了我”、“爱读《围城》，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读《洗澡》”;写文章，童年时竟然有不及格的作文，成长后，开始发表文章，并且有报刊约稿。通过对比，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过对比，强化了中心，结尾归结自己的启示就水到渠成。

材料安排详略得当

文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩。作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的健康成长，既有具体的叙述，例如女儿读梁鸿志传记的情况，又有生动的描写，例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦，富于感染力。这说明作者善于剪裁，能够恰当地处理内容与题目、材料与中心的关系。

教学设计示例

吾家有女初长成

教学目标：

知识目标

①了解以感情变化为线索组织材料的写法。

②学习详略得当的剪裁特点。

能力目标

①提高阅读记叙文的能力。

②提高自学能力。

情意目标

理解文章的中心，体会文章中的“女儿”的个性和健康成长的特点，理解文章的中心，恰当处理同家长的关系。

教学重点：

①提高阅读记叙文的能力。

②提高自学能力。

教学难点：

体会“女儿”的个性和健康成长的特点，理解文章的中心。

教学过程：

课前布置预习成语，朗读课文。

(1)积累自读提示中的成语，理解意思，能够使用。

①书写正确。  ②理解意思。  ③能够使用。

(2)朗读两遍课文。

引导自学课文。

(1)练习速读。用学习《驿路梨花》时的速读方法阅读课文。

①印制阅读检测题。

《我家有女初长成》速读检测题

1.本文主要写作对象是：

①作者;　②作者的感受;　③女儿;　④生命的成长。

2.令作者出乎意料的是：

①女儿坚决不弹钢琴;　②女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲;

③女儿发表了几篇文章;　④女儿读了很多书。

3.作者理想中的女儿是：

①天生丽质，才华出众;　②能够在报刊上发表文章;

③是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好琴;

④写信生动，读书多，写一手好文章，知识面宽。

4.作者写自己“抱怨”女儿的是：

①不爱看书;　②不爱弹钢琴;　③作文不及格;　④一点也不像自己。