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 八年级语文信客教学案

1、 把握文章脉络，理解思想内容。

2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

3、 树立诚信为本的做人理念。

教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。

教学难点：揣摩典雅而又精辟的语言。

教学过程：

一.布置预习•导学

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

唏嘘( )( ) 嫉( )妒 è( )耗 猝( )然 文绉绉( )

诺诺( ) 克( )扣 呵斥( ) 诘问( ) 包扎( ) 焦灼( )

伎( )俩( ) 吊唁( ) 颠( )沛 穷愁( )倒

风尘苦( ) 鸡零狗( ) 低眉( )眼 生死( )福 长途bá shè( )( )人头济济( )

你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________________

2、解释词语

(1)猝然： (2)伎俩： (3)诘问： (4)吊唁： (5)穷愁潦倒： 你认为自己需要掌握的其他重要字词的解释：_________________

3、了解作者

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》 。

4、预习课文后，你有哪些疑问?请将你的问题写下来。

二.指导学习•研讨

1.创设情境，导入新课：

⑴导语设计：

⑵板书课题，简介作者

2.检查预习情况

3.走进文本，合作探究

让学生读课文，整体把握课文内容,思考下列各题:

(1)为什么作者在写信客之前，还写了一个老信客?

(2)信客成长起来后，作者重点写了信客的什么事迹?为何要重点写?

(3)我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神?

(4)信客死后，为什么要和老信客葬在一起?

4.品味佳句，体会风格

A：学生跳读全文，勾画出你认为的精彩语句，用下列句式简要说出它的美感。 “我认为： 这个句子美，是因为 。”

B：学生再次有感情地读一读各自找出的美句。

C：教师小结本文的语言特色。(质朴典雅，精辟畅达)

5、拓展延伸，交流思想

诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢?

小组合作讨论完成，教师巡视指导。

6、学习小结：

三.布置作业：

以下选做一题：

1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。

2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。

教后感：

八年级语文学案

信客

课型：自读 课时：一 主备人：

学习目标：

1、 把握文章脉络，理解思想内容。

2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

3、 树立诚信为本的做人理念。

学习重点：了解信客的职业道德和优秀品格。

学习难点：揣摩典雅而又精辟的语言。

学习过程：

一.预习•自学

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

唏嘘( )( ) 嫉( )妒 è( )耗 猝( )然 文绉绉( )

诺诺( ) 克( )扣 呵斥( ) 诘问( ) 包扎( ) 焦灼( )

伎( )俩( ) 吊唁( ) 颠( )沛 穷愁( )倒

风尘苦( ) 鸡零狗( ) 低眉( )眼 生死( )福 长途bá shè( )( )人头济济( )

你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________________

2、解释词语

(1)猝然： (2)伎俩： (3)诘问： (4)吊唁： (5)穷愁潦倒： 你认为自己需要掌握的其他重要字词的解释：_________________

3、了解作者

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》 。

4、预习课文后，你有哪些疑问?请将你的问题写下来。

二.学习•研讨

1.走近新课

2、交流预习情况

3.走进文本，合作探究

让学生读课文，整体把握课文内容,思考下列各题:

(1)为什么作者在写信客之前，还写了一个老信客?

(2)信客成长起来后，作者重点写了信客的什么事迹?为何要重点写?

(3)我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神?

(4)信客死后，为什么要和老信客葬在一起?

4、品味佳句，体会风格

A：学生跳读全文，勾画出你认为的精彩语句，用下列的句式简要说出它的美感。 “我认为： 这个句子美，是因为 。”

B：学生再次有感情地读一读各自找出的美句。

C：教师小结本文的语言特色。(质朴典雅，精辟畅达)

5、拓展延伸，交流思想

诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢?

小组合作讨论完成，教师巡视指导。

6、学习小结：

三.布置作业：

以下选做一题：

1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。

2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。

学后感：

《信客》参考答案：

二.3.(1) 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

(2)重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷。说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

(3)学生自由发挥，如“任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道”均可。

(4)因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

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