【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

在萧红墓前五分钟讲演教案及同步测试

在萧红墓前五分钟讲演

一、字音字形

1、字音

泳yǒug 博bó 溺nì 舐shì

2、形似字组词

诘jié 反诘

洁jié 洁白

辩biàn 辩论

辨biàn 辨别

舐shì 舐干

纸zhǐ 纸张

博bó 博爱

博bó 拼搏

慨kǎi 感慨

概gài 概括

二、词语解释

1、反诘:反问。

2、博爱:旧指对人类普遍的爱。

3、若无其事:像没有那回事一样。

4、人饥己饥，人溺己溺:把别人饥饿看作自己饥饿，把别人被淹没看作自己被淹没。比噙设身处地，急他人所急，替他人着想。

三、文学常识

1、作者简介

郭沫若：诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。

2、写作背景

萧红(19l1一1942)，是在鲁通先生培养下成长起来的现代女作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。幼年丧母;寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗澍建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与芾军一道到上海，得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》，奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。

萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。

四、课文内容分析

(一)题目解说

见“写作背景”

(二)结构分析

讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，

第一部分(1—4)就“五分钟讲演”引出话题，总领全文。

第一层(1—3)营造轻松气氛，拉近心理距离。

第二层(4)切境抒发对萧红的怀念与哀悼之情，引出讲演话题。

第二部分(5—11)揭示演讲的主题，阐述“年轻精神”的三个特征。

第一层(5、6)正反对比，引出讲演主题。

第二层(7—10)分析“年轻精神”的三个特征。

第三层(11)小结年轻精神的特征.

第三部分(12)收束全文，勉励青年，深化主题

(三)整体感知

1、重点段落分析

①讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作“5分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，作你们的青春舞泳。

[段解]开头三段文字，郭老就地取材，既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。

②年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。

[段解]对那些“年纪轻轻”但在精神上已衰老的人，作者愤怒地斥之为“老腐败、老顽固”，把他们比作“活的木乃伊”，其慷慨之情溢于言表，这是充满贬斥色彩的理性的语言。在从反面痛斥那些“老腐败、老顽固”后，作者又从正面热烈赞扬“年纪老”但“精神并不老”的人，从而顺理成章地提出了主题。这一主题饱含深邃的人生哲理，说出了生命的真谛：人，由少到老，由生到死，这是谁也无法抗拒的自然规律，然而 “年轻精神”可以使人超过短暂的生理年龄走向精神生命的永恒。

2、重点语句点拨

①这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就死了还年轻;假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

[点拨]把具有“三种年轻精神的特征”的人与失掉了“三种年轻精神的特征”的人进行对照比较，这样不仅可以表现出鲜明特征，还可以显示讲演者的爱憎情感，表现演讲词的思想倾向，鲜明突出地表现主题。

②就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。

[点拨]“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使新中国繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。

3、主题

这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。

4、写作特点

(1)情理交融的语言。

(2)构思巧妙，正反对比。

5、体验探究

(1)你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”?

(2)学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。

①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。

②班级有人抄袭别人作业。

③中学生上网的利与弊。

6、课后练习答案

第一题

不是“题外话”。①开头三段文字，郭老就地取材，既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义，又起着领起下文的作用，即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。

第二题

“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

这样前后呼应，可以使文字表达更严密，说服力更强。

第三题

第一个特征侧重讲学习精神;

第二个特征侧重讲实践精神;

第一个特征侧重讲战斗精神;

现代人的年轻精神是：孜孜不倦地学习现代科学文化知识的精神;全心全意为人民服务的精神;坚忍不拔敢于创新的精神。

第四题

1、无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学成功之路也。 (朱熹)

2、为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 (巴金)

3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。 (英•狄更斯)

4、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 (美•爱因斯坦)

同步测控训练

一、基础知识与运用。

1、给加点字注音，

反诘( ) 人溺己溺( ) 舐干( )

2、根据拼音写汉字。

雄biàn( ) 感kǎi( ) 木乃yī( )

3、解释下列成语。

(1)理直气壮：_________________________________________

(2)如饥似渴:__________________________________________

(3)打抱不平:_____________________________________________

4、根据课文内容，回答问题：

(1)作者认为“年轻”的实质是什么?

(2)讲演者阐述了年轻精神的三个特征，他们各自的侧重点是什么?

(3)请找出揭示本文主旨的句子。

5、请仿照文中“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理”的句式，再写出三个语句，只需在方框内填写有关词语，所填的词语要和空格后的内容衔接，并且不能重复。

(1)他是一条河流，____________________________。

(2)他是一只雄鹰，____________________________。

(3)他是一轮明月,_____________________________.

6、延伸拓展

(1)摘录课文中富于哲理的句子，课外收集赞颂“年轻精神”的名言警句。

(2)列举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人物，并简要说明理由。

7、选出加点成语运用不当的一项是 ( )

A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。

D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

8、阅读下面语段，按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美，(1)它不会趋炎附势的扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。 (2)有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。 (3)但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

①划线句(1)有一个错别字，请改正：_____________________

②划线句(2)有一处标点错误，请写出修改意见。

________________________________________________________

③划线句(3)有一处明显的语病，请写出修改意见。

__________________________________________________________

二、课内语段

在萧红墓前的五分钟演讲

郭沫若

年轻的朋友们：

讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我做“5分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，做你们的青春之舞泳。

我想了，本来我可以这么开始我的演讲：“各位先生，各位女士，请大家沉默5分钟! ”于是当大家沉默到5分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”

大家假如要反诘我：“你向我们做5分钟的讲演，为什么叫我们沉默5分钟呢? ”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说“沉默胜于雄辩’吗? ”

本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才×先生两分钟的演讲，太漂亮了!他说：“人民的作家萧红女士一生为了人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人围绕着她。朋友们!我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的5分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。

年轻人之所以为年轻人，并不是单靠着年纪轻，假如是单靠年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊--虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专靠着生理上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死;“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

那么，什么是年轻精神的品质呢?

第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实，他为饥为渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻人的第一特征。

第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志彻底一切，这是年轻人的第三特征。

这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就死了还年轻，假如把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。

1.这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴演讲。演讲句式和用词口语色彩很强，使人倍感亲切。试举出一例加以分析。

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2.演讲的开头极为巧妙，郭沫若用诙谐风趣的语言来说“5分钟”的要求，其作用是什么?

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3.从上下文看，“年轻精神”的内涵有哪些?

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4.在改革开放的今天，“年轻精神”应有什么新的含义?

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三、课内迁移探究

联系课文内容，谈谈你对下面这句话的理解。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲各国，少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆! ——梁启超

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四、课外拓展

比较阅读下面两篇文章，回答问题。

【甲】

年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻。我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊--虽然还活看，但早已死了，而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年.而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死;“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

(郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》

【乙】

年 轻

【美】塞缨尔•乌尔曼

年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕清新。

年轻，意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活，意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识和气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人。

岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧，缺乏自信才使人佝倭于时间的尘埃之中。

无论是60岁还是16岁，每个人都会被未来所吸引，都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处，同样有一个无线电台，只要它不停地从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息，你我就永远年轻。

一旦这无线电台坍塌，你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖，你便衰老了--即使你只有20岁;但如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的80岁。

1.(甲)(乙)两文中所揭示的“年轻”共同内涵是什么?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

2.下列说法不正确的一项是 ( )

(A)“年轻，并非人生旅程中一段时光，也并非粉颊红唇和体魄的矫健，它是心灵中的一种状态……”句中的“它”指代的是“年轻”。

(B)(乙)文中“如果这无线电台始终矗立在你的心中，捕捉着每一个乐观向上的电波，你便有希望攀登于年轻的80岁。”这一条件复句，强调了生理上的作用。

(C)(乙)文中“无线电台”的意思是追求知识、探索真理、乐观向上的理想和信念。

(D)(甲)文的语言特点是简练明快，富有哲理;(乙)文借助对比、排比、比喻等修辞手法，显得生动形象，浅显易懂。

3.(甲)文中加点的“主要的”能否去掉?为什么?

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.(乙)文中为什么说”没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老，只是随着理想的毁灭，人类才出现了老人”?(请用文中的句子回答)

_______________________________________________________________

5.仿照(乙)文第一段的句式，以“学习”、“读书”、“生活”、“友情”和“友谊”等为内容造句。

示例：友谊，并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们义气，它是人生最美好的东西，是集体的粘合剂。

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五、中考题

就下面两则材料进行探究。

材料一：

据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德•耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。

材料二：

据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。

(1)请你从这两则材料中提出一个有价值的问题。

__________________________________________________________

(2)请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法。

_________________________________________________________

(3)假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做?

___________________________________________________________

六、片断作文

我们应该怎样发扬“年轻精神”呢?请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，可以是三两段式杂谈。

在萧红墓前五分钟讲演

同步测控训练答案

一、基础知识与运用。

1、jié nì shì 2、辩 慨 伊 3、(略)

4、

(1)、“年轻”的实质是精神年轻。

(2)、第一个特征侧重讲学习精神，第二个特征侧重讲实践精神，第三个特征侧重讲战斗精神。

(3)、主旨句：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。

5、 ( 1)流动不息地奔向远方

(2)无所畏惧地搏击长空

(3)大公无私地播洒光明

6、略

7、A

8、①“奇”改为“其”

②“有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。”第二个逗号改为分号。

③去掉“的原因”

二、课内语段

1.示例：讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“5分钟”，却使我感到困难。“不多不少”与“恰好”语意相同，但又起强调作用，是口语的特点。 2.给演讲创造一种活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离。 3.追求真理，博爱无私，勇敢坚毅。 4.示例：开拓创新、与时俱进等。

三、课内迁移探究

略

四、课外拓展

1.不是专看生理年龄大小，而主要看精神上是否充分。 2.B 3.不能。去掉“主要的”，无法突出看年轻不年轻是以精神为主这个重点。 4.岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。 5.示例：友情，并非深秋里的严霜，也并非寒冬里的阴风，它是初春里的一缕阳光，是酷暑里的一片浓阴。

五、中考题

⑴示例：如何对待荣誉?(言之有理即可)⑵示例：就把它当作今早吃下去的面包，化作能量，为继续前进的步伐提供无尽的精力吧!(要与前面提出的有价值的问题相符) ⑶我不论是耶利内克或者还是金庸，我都会像他们一样;当然，我还会拿出一部分奖金做慈善。(言之有理即可)

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