在萧红墓前五分钟讲演教案及同步测试

编辑:sx_zhangwl

2013-01-25

【编者按】教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。

在萧红墓前五分钟讲演教案及同步测试

一、字音字形

1、字音

泳yǒug 博bó 溺nì 舐shì

2、形似字组词

诘jié 反诘

洁jié 洁白

辩biàn 辩论

辨biàn 辨别

舐shì 舐干

纸zhǐ 纸张

博bó 博爱

博bó 拼搏

慨kǎi 感慨

概gài 概括

二、词语解释

1、反诘:反问。

2、博爱:旧指对人类普遍的爱。

3、若无其事:像没有那回事一样。

4、人饥己饥,人溺己溺:把别人饥饿看作自己饥饿,把别人被淹没看作自己被淹没。比噙设身处地,急他人所急,替他人着想。

三、文学常识

1、作者简介

郭沫若:诗人、剧作家、历史学家、古文字学家,四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》,以强烈的革命精神,鲜明的时代色彩,浪漫主义的艺术风格,豪放的自由诗,开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ,出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任,负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧,这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今,紧密配合了现实的斗争。

2、写作背景

萧红(19l1一1942),是在鲁通先生培养下成长起来的现代女作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。幼年丧母;寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗澍建包办婚姻,离家出走,开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与芾军一道到上海,得到鲁迅的鼓励和帮助,从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》,奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后,从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港,葬在靠近海边的浅水湾,年仅32岁。

萧红把一生都献给了人民解放事业,在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家,1948年,一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会,郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。

四、课文内容分析

(一)题目解说

见“写作背景”

(二)结构分析

讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成,

第一部分(1—4)就“五分钟讲演”引出话题,总领全文。

第一层(1—3)营造轻松气氛,拉近心理距离。

第二层(4)切境抒发对萧红的怀念与哀悼之情,引出讲演话题。

第二部分(5—11)揭示演讲的主题,阐述“年轻精神”的三个特征。

第一层(5、6)正反对比,引出讲演主题。

第二层(7—10)分析“年轻精神”的三个特征。

第三层(11)小结年轻精神的特征.

第三部分(12)收束全文,勉励青年,深化主题

(三)整体感知

1、重点段落分析

①讲演对于我倒不是件难事,然而要不多不少恰好“5分钟”,却使我感到困难。而主席又只要我作“5分钟”的滩头讲演,让你们好早点跳下海去,作你们的青春舞泳。

[段解]开头三段文字,郭老就地取材,既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义,又起着领起下文的作用,即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默,营造了活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心理距离,激发了听众对讲演的兴趣。

②年轻人之所以为年轻人,并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻,我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败,老顽固,甚至活的木乃伊——虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年,而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。

[段解]对那些“年纪轻轻”但在精神上已衰老的人,作者愤怒地斥之为“老腐败、老顽固”,把他们比作“活的木乃伊”,其慷慨之情溢于言表,这是充满贬斥色彩的理性的语言。在从反面痛斥那些“老腐败、老顽固”后,作者又从正面热烈赞扬“年纪老”但“精神并不老”的人,从而顺理成章地提出了主题。这一主题饱含深邃的人生哲理,说出了生命的真谛:人,由少到老,由生到死,这是谁也无法抗拒的自然规律,然而 “年轻精神”可以使人超过短暂的生理年龄走向精神生命的永恒。

2、重点语句点拨

①这三种年轻精神的特征,每一个年轻人都是有的,假如他把这些特征保持着,并扩大着,那他便永远年轻,就死了还年轻;假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。

[点拨]把具有“三种年轻精神的特征”的人与失掉了“三种年轻精神的特征”的人进行对照比较,这样不仅可以表现出鲜明特征,还可以显示讲演者的爱憎情感,表现演讲词的思想倾向,鲜明突出地表现主题。

②就在这样的认识之下,我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习,使自己年轻,使中国年轻。

[点拨]“使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国,并使新中国繁荣昌盛,屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。

3、主题

这篇即兴讲演,讲述年轻精神的特征,鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质,“使自己年轻,使中国年轻”,为未来新中国贡献自己的力量。

4、写作特点

(1)情理交融的语言。

(2)构思巧妙,正反对比。

5、体验探究

(1)你认为二十一世纪的年轻人应该如何做,“使自己年轻,使中国年轻”?

(2)学习了这篇演讲稿,你能否针对某种情境作简短演讲。

①随便吐痰、随意说脏话,恶语伤人。

②班级有人抄袭别人作业。

③中学生上网的利与弊。

6、课后练习答案

第一题

不是“题外话”。①开头三段文字,郭老就地取材,既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义,又起着领起下文的作用,即为提出演讲话题作铺垫。②这三段话语言风趣幽默,营造了活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心理距离,激发了听众对讲演的兴趣。

第二题

“年轻精神”丧失的,年虽轻而人已死了。

假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。

这样前后呼应,可以使文字表达更严密,说服力更强。

第三题

第一个特征侧重讲学习精神;

第二个特征侧重讲实践精神;

第一个特征侧重讲战斗精神;

现代人的年轻精神是:孜孜不倦地学习现代科学文化知识的精神;全心全意为人民服务的精神;坚忍不拔敢于创新的精神。

第四题

1、无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学成功之路也。 (朱熹)

2、为了追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的,寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 (巴金)

3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。 (英•狄更斯)

4、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 (美•爱因斯坦)

同步测控训练

一、基础知识与运用。

1、给加点字注音,

反诘( ) 人溺己溺( ) 舐干( )

2、根据拼音写汉字。

雄biàn( ) 感kǎi( ) 木乃yī( )

3、解释下列成语。

(1)理直气壮:_________________________________________

(2)如饥似渴:__________________________________________

(3)打抱不平:_____________________________________________

4、根据课文内容,回答问题:

(1)作者认为“年轻”的实质是什么?

(2)讲演者阐述了年轻精神的三个特征,他们各自的侧重点是什么?

(3)请找出揭示本文主旨的句子。

5、请仿照文中“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真理”的句式,再写出三个语句,只需在方框内填写有关词语,所填的词语要和空格后的内容衔接,并且不能重复。

(1)他是一条河流,____________________________。

(2)他是一只雄鹰,____________________________。

(3)他是一轮明月,_____________________________.

6、延伸拓展

(1)摘录课文中富于哲理的句子,课外收集赞颂“年轻精神”的名言警句。

(2)列举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人物,并简要说明理由。

7、选出加点成语运用不当的一项是 ( )

A.五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。

B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。

C.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。

D.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。

8、阅读下面语段,按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美,(1)它不会趋炎附势的扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。 (2)有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情的搁浅。 (3)但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

①划线句(1)有一个错别字,请改正:_____________________

②划线句(2)有一处标点错误,请写出修改意见。

________________________________________________________

③划线句(3)有一处明显的语病,请写出修改意见。

__________________________________________________________

二、课内语段

在萧红墓前的五分钟演讲

郭沫若

年轻的朋友们:

讲演对于我倒不是件难事,然而要不多不少恰好“5分钟”,却使我感到困难。而主席又只要我做“5分钟”的滩头讲演,让你们好早点跳下海去,做你们的青春之舞泳。

我想了,本来我可以这么开始我的演讲:“各位先生,各位女士,请大家沉默5分钟! ”于是当大家沉默到5分钟的时候,我便说:“沉默毕,我的讲演完了。”

大家假如要反诘我:“你向我们做5分钟的讲演,为什么叫我们沉默5分钟呢? ”我可以理直气壮地回答:“朋友,人们不是说“沉默胜于雄辩’吗? ”

本来我可以这么开始我的讲演的,但是当我听了刚才×先生两分钟的演讲,太漂亮了!他说:“人民的作家萧红女士一生为了人民解放事业奔走,到头来死在这南国的海边,伙伴们把她埋在这浅水湾上,今天,围绕在她周围的都是年轻人,今后的日子里,不知有多少年轻人围绕着她。朋友们!我们是年轻人,我们没有悲伤,我们没有感慨,请大家向萧红女士鼓掌。”太好了,我的5分钟讲演只好改变计划了,让我把年轻人引申来说一下吧。

年轻人之所以为年轻人,并不是单靠着年纪轻,假如是单靠年纪轻,我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败,老顽固,甚至活的木乃伊--虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年,而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻,并不是专靠着生理上的年龄。便是“年轻精神”充分的,虽老而不死;“年轻精神”丧失的,年虽轻而人已死了。

那么,什么是年轻精神的品质呢?

第一,是真理的追求者。他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真实,他为饥为渴地请人指教,虚心坦怀地受人指教,他肯向一切学习,以养成他的智慧。这是年轻人的第一特征。

第二,是博爱的实践者。他大公无私,好打抱不平,决不或很少为自己打算,切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱,而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

第三,是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦,他富于弹性,倒下去立刻跳起来,碰伤了舐干血迹,若无其事,他以牺牲自我的意志彻底一切,这是年轻人的第三特征。

这三种年轻精神的特征,每一个年轻人都是有的,假如他把这些特征保持着,并扩大着,那他便永远年轻,就死了还年轻,假如把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。

就在这样的认识之下,我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习,使自己年轻,使中国年轻。

1.这篇演讲辞是1948年郭老在萧红墓前对香港南方学院艺术系教师所做的一次即兴演讲。演讲句式和用词口语色彩很强,使人倍感亲切。试举出一例加以分析。

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2.演讲的开头极为巧妙,郭沫若用诙谐风趣的语言来说“5分钟”的要求,其作用是什么?

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3.从上下文看,“年轻精神”的内涵有哪些?

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4.在改革开放的今天,“年轻精神”应有什么新的含义?

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三、课内迁移探究

联系课文内容,谈谈你对下面这句话的理解。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲各国,少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆! ——梁启超

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四、课外拓展

比较阅读下面两篇文章,回答问题。

【甲】

年轻人之所以为年轻人,并不是单看年纪轻,假如是单看年纪轻。我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败、老顽固,甚至活的木乃伊--虽然还活看,但早已死了,而且死了几千年。

反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年.而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的,虽老而不死;“年轻精神”丧失的,年虽轻而人已死了。

(郭沫若《在萧红墓前的五分钟讲演》

【乙】

年 轻

【美】塞缨尔•乌尔曼

年轻,并非人生旅程中一段时光,也并非粉颊红唇和体魄的矫健,它是心灵中的一种状态,是头脑中的一个意念,是理性思维中的创造潜力,是情感活动中的一股勃勃朝气,是人生春色深处的一缕清新。

年轻,意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生活,意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识和气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老,只是随着理想的毁灭,人类才出现了老人。

岁月可以在皮肤上留下皱纹,却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧,缺乏自信才使人佝倭于时间的尘埃之中。

无论是60岁还是16岁,每个人都会被未来所吸引,都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处,同样有一个无线电台,只要它不停地从人群中、从无限的时空中接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信息,你我就永远年轻。

一旦这无线电台坍塌,你的心便会被玩世不恭和悲观绝望的寒冰酷雪所覆盖,你便衰老了--即使你只有20岁;但如果这无线电台始终矗立在你的心中,捕捉着每一个乐观向上的电波,你便有希望攀登于年轻的80岁。

1.(甲)(乙)两文中所揭示的“年轻”共同内涵是什么?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

2.下列说法不正确的一项是 ( )

(A)“年轻,并非人生旅程中一段时光,也并非粉颊红唇和体魄的矫健,它是心灵中的一种状态……”句中的“它”指代的是“年轻”。

(B)(乙)文中“如果这无线电台始终矗立在你的心中,捕捉着每一个乐观向上的电波,你便有希望攀登于年轻的80岁。”这一条件复句,强调了生理上的作用。

(C)(乙)文中“无线电台”的意思是追求知识、探索真理、乐观向上的理想和信念。

(D)(甲)文的语言特点是简练明快,富有哲理;(乙)文借助对比、排比、比喻等修辞手法,显得生动形象,浅显易懂。

3.(甲)文中加点的“主要的”能否去掉?为什么?

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.(乙)文中为什么说”没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老,只是随着理想的毁灭,人类才出现了老人”?(请用文中的句子回答)

_______________________________________________________________

5.仿照(乙)文第一段的句式,以“学习”、“读书”、“生活”、“友情”和“友谊”等为内容造句。

示例:友谊,并非酒席上的觥筹交错,也并非行为上的哥们义气,它是人生最美好的东西,是集体的粘合剂。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

五、中考题

就下面两则材料进行探究。

材料一:

据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德•耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠,成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉,还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时,耶利内克说她不打算去旅游,一个人所拥有的最有价值的东西就是时间,我的乐趣不需要花钱。

材料二:

据《青年时报》报道:英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后,随即向该校提出申请,请求到该校继续攻读博士课程,剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读,最终得到校方同意。金庸先生告诉记者,入剑桥攻读博士课程,志在求学,而非为求学位。

(1)请你从这两则材料中提出一个有价值的问题。

__________________________________________________________

(2)请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法。

_________________________________________________________

(3)假如你是这两则材料中其中的一位,你将会怎么做?

___________________________________________________________

六、片断作文

我们应该怎样发扬“年轻精神”呢?请联系我们的中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或者勉励别人的话语。可以是一两句话,格言式的,可以是三两段式杂谈。

在萧红墓前五分钟讲演

同步测控训练答案

一、基础知识与运用。

1、jié nì shì 2、辩 慨 伊 3、(略)

4、

(1)、“年轻”的实质是精神年轻。

(2)、第一个特征侧重讲学习精神,第二个特征侧重讲实践精神,第三个特征侧重讲战斗精神。

(3)、主旨句:一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。

5、 ( 1)流动不息地奔向远方

(2)无所畏惧地搏击长空

(3)大公无私地播洒光明

6、略

7、A

8、①“奇”改为“其”

②“有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情的搁浅。”第二个逗号改为分号。

③去掉“的原因”

二、课内语段

1.示例:讲演对于我倒不是件难事,然而要不多不少恰好“5分钟”,却使我感到困难。“不多不少”与“恰好”语意相同,但又起强调作用,是口语的特点。 2.给演讲创造一种活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心理距离。 3.追求真理,博爱无私,勇敢坚毅。 4.示例:开拓创新、与时俱进等。

三、课内迁移探究

四、课外拓展

1.不是专看生理年龄大小,而主要看精神上是否充分。 2.B 3.不能。去掉“主要的”,无法突出看年轻不年轻是以精神为主这个重点。 4.岁月可以在皮肤上留下皱纹,却无法为灵魂刻上一丝痕迹。 5.示例:友情,并非深秋里的严霜,也并非寒冬里的阴风,它是初春里的一缕阳光,是酷暑里的一片浓阴。

五、中考题

⑴示例:如何对待荣誉?(言之有理即可)⑵示例:就把它当作今早吃下去的面包,化作能量,为继续前进的步伐提供无尽的精力吧!(要与前面提出的有价值的问题相符) ⑶我不论是耶利内克或者还是金庸,我都会像他们一样;当然,我还会拿出一部分奖金做慈善。(言之有理即可)

文 章来

威廉希尔app 初二语文教案栏目

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