【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

《同 桌 阿 伦》教学设计

第 一 课时

学习目标:熟读课文,整体感知文意.

教学重点:指导学生结合自身体会,理解文章中心.

教学难点:把握文章的结构.

自学指导:联系自身实际,理解文章内容.

课堂内容:

课堂导入:(2分钟)

同学们,在我们的日常学习生活中,你与同学们朝夕相处,一定会发生过很多值得你深思的故事.你能否把你们的故事讲出来与大家共享呢 从你们的故事中,你得到怎样的人生感悟呢

点击作者(1分钟)

《同桌阿伦》作者( ),当代最出色的( )之一,以创作( )闻名.代表作有( )( )( )( ),先后四十余次获各种文学奖.她的小说( ),被宋庆龄基金会授予( ).

生字注音(3分钟)

跳蚤( )患病( )造谣( )奚落( )瘪( )踅( )

力挽狂澜( )贻笑大方( )滑稽( )阐述( )肇事( )赚钱( )蛮( )绰号( )佯作( )罕见( )

解释下列词语(3分钟)

奚落 决一雌雄 贻笑大方 大方

肇事 颠三倒四 佯作 罕见

虚张声势 狼心狗肺 力挽狂澜

熟读课文,整体感知(17分钟)

本文作者通过 的故事,为我们刻画了

的学生形象:阿伦和贾里.阿伦 .贾里

,可是 ,表现了 .

层次划分(5分钟)

第一部分:( - )

第二部分:( - )

第三部分:( - )

文章结构巧图(3分钟)

一起同桌---------------( )

产生误会---------------( )生活绚丽多彩,友谊深厚无价.

和好如初---------------( )

八,当堂训练(阅读课文,回答问题)(10分钟)

1,掌握文学常识[来源:学|科|网]

《同桌阿伦》作者( ),当代最出色的( )之一,以创作( )闻名.代表作有( )( )( )( ),先后四十余次获各种文学奖.她的小说( ),被宋庆龄基金会授予( ).2,给下列加点字2,2,生字注音

跳蚤( )患病( )造谣( )奚落( )瘪( )踅( )

力挽狂澜( )贻笑大方( )滑稽( )阐述( )肇事( )赚钱( )蛮( )绰号( )佯作( )罕见( )

3,解释下列词语

奚落 决一雌雄 贻笑大方 大方

肇事颠三倒四 佯作 罕见

虚张声势 狼心狗肺 力挽狂澜

4,将下列选项依次填入文段的空白处,正确的顺序是

在生命的历程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊.提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是 ;可以是寥寥的片言只语,也可以是 ;可以是直对相知的友人,也可以朝向 ;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是 .

A素不相识的陌生人 B走了火的雷霆霹雳

C悄无声息的一个暗示的眼神 D不停的絮絮叨叨

九,课堂小结:(1分钟)

学习收获

教后记:

评议:优( )良( )中( )差( )

初三语文学案

时间:2006.4.6

课题:心声

第 二 课时

编者:王希安 张连民

课题:《同桌阿伦》

学习目标:探究文章内容,理解文章中心.

教学重点:深入理解主人公的思想感情.

教学难点:学会联系自己实际感受文章人物的思想感情.

自学指导:反复朗读课文,体味人物的语言,行动及心理描写.

课堂内容:

检查导入(5分钟)

1,作者简介

2,生字注音

3,词语注释

问题探究(继续研究课文)(22分钟)

1,阿伦原名叫什么 他为什么会叫'阿伦' 你有没有给同学起外号或者被同学起外号的经历 说出来和大家一起分享.

2,贾里为什么常常想让阿伦开口说话 他用了什么办法 结果怎样

3,对阿伦的漫画,贾里是个什么态度 这可以看出贾里具有什么性格

4,车铺老板为什么'眼神里似乎藏着意味深长的东西' 贾里是如何解释的 你怎么看待车扑老板 从文中哪些地方看出来

5,贾里,阿伦为什么打架 后来怎么在很长一段时间里两人都不能和好

6,贾里和阿伦是怎样和好的 当初的误会解除了吗

7,文中哪些句子既生动又形象 找出你喜欢的句子并作简要分析.

8,分析一下贾里和阿伦的性格特点.

课堂练习(根据课文内容填空)(2分钟)

①待到祁老师的理论阐述完毕,外面,星星都( )出来了

②挨了这么长时间的训,真是晦气,真想再打一顿把愤怒( )掉.

③于是,他( )回去几步,用脚把那些碎玻璃渣全( )到路边.

④阿伦带着( )罕见的忧伤看着贾里,然后笑容慢慢( )开:'我不会忘记,忘记你,你的!'

四,当堂训练(阅读课文,回答问题)(15分钟)

'大约是打架事件过去一周……他听见阿伦粗着喉咙骂了句什么然后把热烘烘的手搭在贾里的肩上,像对一个亲兄弟.'

贾里用激将法的目的是什么

贾里阿伦的误会是怎样解除的

3,在你的周围曾发生过类似的遭遇吗 谈谈你的看法.

课堂小结(1分钟)

学习收获

教后记:

评议:优( )良( )中( )差( )

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